Por la lectura de los documentos que se me presentaron hice un análisis sobre lo que mas hago en mi práctica,reconozco y concluyo que no he hecho otra cosa que reproducir las mismas representaciones de la historia de mis maestros, de los libros de texto, etc. Y que aunque yo haya incorporado nuevas técnicas en clase no he dejado de ser "tradicionalista" "dogmática".Lo que realizo no es la forma más acertiva para que mis alumnos aprendan y mucho menos que construyan sus conocimientos históricos.
Considero que necesito dominar el enfoque y los planteamientos metodológicos,el uso pertinente de estrategias para el desarrollo de mis competencias.
La metodología situación-problema implica,entre otras cosas, romper con mis moldes y paradigmas que impliquen mis nuevas representaciones;para favorecer ambientes de: indagación,reflexión,análisis,crítica y de interés en la construcción del conocimiento histórico.Lograr en mis alumnos que encuetren el sentido del por qué el estudio de pasado-presente.
Me parecen interesantes las reflexiones que hace de su actividad docente, estas me nutren ya que hacen que me vea reflejada en algunas de las situaciones, y que agradezca la existencia de cursos como este donde puedo apender no sòlo de los contenidos, sobre todo de los compañeros que aportan sus vivencias. Gracias por compartirlas.
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